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Zaragoza inició un proceso de asimilación de los conceptos promovidos por la metodología de vapor, que, según los resultados del primer Congreso Nacional celebrado en Etopia, despertó un gran interés entre la población, especialmente las familias y en el ámbito educativo. El Consejo Local de Zaragoza plantea la difusión del vapor y sus instrumentos como elementos esenciales para hacer frente a un mundo en constante cambio. La respuesta del público alcanzó aproximadamente 6,400 participantes en total durante los tres días, de los cuales 4,795 asistieron en persona y 1,597 a través de la transmisión del Congreso.
«Terminé el Congreso muy satisfecho, a pesar de todas las incertidumbres, debido al impacto que tuvo. Fue un debut, una nueva apuesta que siempre conlleva cierto riesgo. Ver Etopia llena, con un gran interés, es el mejor indicador para que este Congreso se repita continuamente, es realmente interesante», dijo el Ministro de Economía, Transporte Digital y Transparencia, Carlos Gimeno. Los colaboradores, demostrando por qué son los principales referentes en el nivel que allanan el camino hacia un congreso exitoso.
Las cifras del Congreso reflejan un primer día en el Centro de Emprendimiento, Innovación y Tecnología, con 3,982 participantes, de los cuales 2,664 asistieron en persona y 1,228 en línea. Los registros del evento, ese jueves 6 de febrero, mostraron la presencia de 426 maestros, 1,247 estudiantes, 403 visitantes empresariales y familiares, así como 588 familiares.
En el segundo día, viernes 7 de febrero, la asistencia alcanzó a 1,330 personas, 1,085 en persona y 245 en línea. De estos, 278 eran maestros, 456 estudiantes, 203 representantes empresariales y 148 miembros de familias. En el tercer día, enfocado en las familias, participaron 1,170 personas, 1,046 en persona y 124 mediante transmisión. En grupos, se contaba con 107 maestros, 220 estudiantes, 105 empresas y 614 miembros de familias, siendo los datos más significativos en los tres días. De esta manera, la asistencia total fue la siguiente: 811 maestros, 1,923 estudiantes, 711 representantes institucionales y comerciales, y 1,350 asistentes familiares.
80 actividades y 100 talleres de vapor
En total, se llevaron a cabo 80 actividades, con más de 30 ponentes principales en educación, más de 100 talleres de vapor y 20 expositores en el área del fabricante, formando un panel global en el que numerosas presentaciones llenaron el Auditorio de Etopia. Marín, el equipo científico de El Hormiguero, Jordi Cruz, presentador del icónico programa de televisión Art Attack, o el divulgador de la ciencia de la fisión.
El Consejo Municipal de Zaragoza, junto con entidades, empresas y fundaciones colaborativas, muestra la visión innovadora y progresista común de Zaragoza en diversos sectores: Hub Kings Corner y Inventors Academy, como coorganizadores, Amazon Web Services (AWS) como socio global, Fundación Ibercaja, Fundación Hiberus y Edelvives como socios de gestión, Henneo como socio de medios, Microsoft como socio educativo, Unizar, Colegio Juan de Lanuza, GFT, Colegio Salesianos, Ceoe Aragón, E-Pysteme, Colegio San Gabriel, Ita, Ita Innova, Ceste, Zaragoza Schoolhouse, Salesianos y Campus Digital FP, a los que se suman colaboradores de vapor como Women in Education, Master D, +Steam Aragón, CSIC, Zaragoza Logistics Center, AMIT, Centro Médico Palafox, Stonne Innova Tech, Hisparab e Implora.
La programación se benefició de la presencia de varias propuestas de calidad para difundir los fundamentos del vapor. Amazon Web Services (AWS) tuvo una participación significativa en este Congreso, demostrando su compromiso con la innovación tecnológica y la educación en habilidades digitales en Aragón. Carlos Valdés, jefe de AWS para el sur de Europa, mencionó el impacto transformador de las tecnologías en la lucha contra el cáncer durante su participación en la mesa redonda «el poder del vapor en la investigación oncológica».
Entre las propuestas más atractivas del Congreso, Amazon Web Services (AWS) presentó el aprendizaje automático con AWS Deeprace o AWS, creando un amplio espacio para inspirar a los estudiantes a través de la robótica y los talleres de realidad virtual.
De Grupo Edelvis y Fundación Iberaja, junto con Microsoft, se organizaron diferentes talleres y actividades para maestros y estudiantes, con el objetivo de sembrar las semillas del vapor en el aula. Grupo Edelvis ofreció talleres centrados en las cinco disciplinas del vapor, permitiendo a los maestros experimentar propuestas prácticas que pueden implementarse en el aula. En el área del fabricante incluso hubo una competencia de drones, organizada por la Fundación Hiberus.
El libro blanco
El Consejo Municipal de Zaragoza pretendía designar a Alberto Jiménez Schuhmacher, científico que lidera el grupo de oncología molecular del Instituto de Investigación de Salud Aragón, para la elaboración del primer libro blanco del vapor, durante el desarrollo del Congreso, actividades y experiencias propuestas por este evento para extraer las principales conclusiones y construir la base de este documento.
Actualmente, el 50% de los trabajos requieren habilidades tecnológicas y se espera que en 5 años el 77% de los trabajos las necesiten. Aragón se encuentra en una oportunidad en la que debemos incorporar las habilidades que trae el vapor y en la que todos los miembros de la comunidad deben participar: estudiantes, maestros, familias, empresas e instituciones. El libro blanco se presenta como un documento vivo, con espacio para agregar reflexiones y conclusiones más allá de las iniciales. Para ello, se ha formado un comité técnico de vapor que continuará enriqueciendo el documento a partir de ahora. Las primeras conclusiones se extrajeron después del Congreso celebrado en Zaragoza.
La educación de vapor se concibe como un enfoque integral que promueve no solo el aprendizaje de la ciencia y la tecnología, sino también habilidades clave como la creatividad, la comunicación, la resolución de problemas, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo. Las claves iniciales dejadas por el primer foro nacional sobre esta metodología son las siguientes:
1. Vapor como herramienta para un aprendizaje significativo: la educación de vapor debe basarse en el aprendizaje cooperativo basado en proyectos, fomentando el pensamiento crítico y el desarrollo.
2. La integración del arte y la creatividad en el vapor: combinar el arte y la tecnología fomenta la creatividad y mejora la capacidad de innovar y resolver problemas. El uso de plataformas como Minecraft Education, Partyrock, Deeprace o Arduino ha demostrado ser efectivo para enseñar habilidades atractivas.
3. Tecnología e impacto en la educación: la inteligencia artificial (IA) tiene un gran potencial para personalizar la educación. La formación continua de los maestros en esta área es esencial, al igual que el uso ético de la tecnología, que también debe ser accesible.
4. Desarrollo de habilidades del siglo XXI: la educación favorece habilidades como la comunicación, la empatía y la gestión. La colaboración entre entidades e instituciones es necesaria para alinear la capacitación de todos.
5. Inclusión y equidad en el vapor: reducción de la brecha de género. El informe «Mujeres y STEM» resaltó la persistente brecha de género en las vocaciones STEM en España y los factores que la influyen: falta de orientación y apoyo, influencia familiar, falta de referentes femeninos, etc. Por eso es necesario un aprendizaje más práctico y motivador, que involucre a las familias y modelos de aprendizaje basados en la experimentación, entre otros.
6. Cultura de innovación y resistencia: la educación de vapor debe centrarse, además del conocimiento técnico, en formar ciudadanos creativos y resolutivos.
7. Vapor como motor de transformación educativa y social: esta metodología permite el desarrollo de proyectos con impacto real. El éxito en la educación de vapor radica en la capacidad de aprovechar las oportunidades, fomentar la valentía en la experimentación y construir un ecosistema de aprendizaje basado en la colaboración y la creatividad.
El libro blanco también ofrece claves para seguir aplicando esta metodología en las aulas.
1. Integración de vapor y metodologías ágiles para que los estudiantes desarrollen habilidades críticas como la creatividad, la innovación y la resolución de problemas de manera continua y adaptativa. Situar al estudiante en el centro del aprendizaje promueve su autonomía y desarrollo completo, optimizando el tiempo de los maestros.
2. Vapor como metodología activa y significativa: aprendizaje basado en proyectos, cooperativo y enfocado. La creación de medios físicos para la experimentación es esencial para el éxito.
3. Desarrollo de habilidades de vapor desde la infancia para fomentar vocaciones científicas y tecnológicas, sin prejuicios ni brechas.
4. Preparación y evolución del plan de estudios de los maestros.
5. Creación de alianzas educativas y ecosistemas para mejorar esta metodología: universidades, centros de investigación, empresas tecnológicas, etc.
6. Superar barreras y desafíos en la aplicación de vapor: formación y recursos para estudiantes y maestros frente a la brecha digital. Una integración progresiva del vapor para familiarizarse y aprovechar los recursos gratuitos y existentes en la fase inicial. Se requiere un compromiso claro y decidido por parte de las instituciones.
7. Vapor como motor de transformación educativa y social. La mejora de la infraestructura escolar se considera clave para fomentar un entorno motivador, incorporando proyectos de investigación en la escuela secundaria que promuevan la creatividad y la vocación científica, además del intercambio internacional como apertura a nuevas perspectivas y oportunidades de aprendizaje.